Технологическая карта урока.
Учебный предмет: Информатика.
Класс: 7
УМК: Л. Л. Босова.
Тема урока: Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение.
Тип урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов действий.
Цель урока: Раскрыть сущность создать и организовать условия для осмысления и усвоения учебной информации по теме: «Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение», организовать деятельность учащихся по открытию нового знания.
Задачи урока:
Предметные
понятие программного обеспечения персонального компьютера и его основных групп;
понятие операционной системы, её назначение и основные функции;
рассмотреть основные сервисные программы и их назначение.
Метапредметные
понимание назначения системного программного обеспечения персонального компьютера;
развитие умения генерировать идеи, выявлять причинно-следственные связи, искать аналогии и работать в команде;
формировать умение анализировать факты при работе с текстом учебника.
Личностные
понимание значения различных кодов в жизни человека;
понимание значимости антивирусной защиты как важного направления информационной безопасности;
развитие наблюдательности, внимания, логического мышления, интереса к изучению информатики.
Решаемые учебные задачи:
Обобщение представлений учащихся о программном обеспечении персонального компьютера;
Систематизация представлений о различных категориях системного программного обеспечения;
Рассмотрение операционных систем и их функций;
Рассмотрение вопросов антивирусной защиты.
Основные понятия, рассматриваемые на уроке:
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, групповая.
Используемые на уроке средства ИКТ:
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся;
Презентация «Программное обеспечение»
Практическая работа «Создание архива»,
Конверты, распечатки с заданиями для работы в группах.
Этапы урока.
Организационный момент.
Этап актуализации субъективного опыта.
Мотивация.
Этап изучения новых знаний и способов действий.
Этап самостоятельной практической работы с самопроверкой по эталону.
Итог урока.
Домашнее задание
Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.
Ход урока:
Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
I. Организационный момент. |
— На прошлом уроке мы с вами рассмотрели устройства персонального компьютера: внутренние, которые находятся внутри системного блока, и внешние устройства ввода и вывода. (Слайд 1) | Подготовка к уроку. |
II. Этап актуализации субъективного опыта. |
— Сейчас мы с вами проверим, насколько хорошо вы их знаете. Ученики делятся на 3 группы по 4-5 человек. Каждая группа получает конверт с заданием и картинками устройств компьютера. Задания: 1-я группа: Выберите устройства, которые находятся внутри системного блока. 2-я группа: Выберите устройства ввода информации. 3-я группа: Выберите устройства вывода информации. Необходимо положить в конверт только картинки с указанными устройствами. Время работы – 2 минуты. (Слайды 2, 3) | Работа в группах с последующей самопроверкой на слайдах презентации. |
III. Мотивация |
Проблемная ситуация. Вы собрали новый рабочий компьютер, подобрали по своему вкусу все необходимые комплектующие, включили его и видите на экране монитора черный экран. Как вы думаете, в чем дело? | После обсуждения предложенных вариантов, выясняют, что для того, чтобы компьютер работал, необходимы программы (операционная система). |
— Какова тема нашего урока? (Слайд 4) — Исходя из темы, чему мы будем учиться на уроке? (Цель) — Что для этого нужно знать, уметь? (Задачи) (Слайд 5) Что такое программное обеспечение? На какие группы можно разделить все программы для компьютера? Что такое операционная система и какие функции она выполняет? Как называется операционная система в нашем компьютерном классе? У вас дома? Какие программы относятся к сервисным?
| — Программное обеспечение компьютера. — Выяснить, какие программы существуют для компьютера и для чего они нужны. Приём «До-после». Ученики сначала сами пытаются ответить на поставленные вопросы. |
IV. Этап изучения новых знаний и способов действий.. |
Изложение нового материала ведется в соответствии с презентацией «Программное обеспечение». (Слайды 6-9) | Ученики записывают в тетрадь определения «Программное обеспечение», «Операционная система» и схему «Виды программ». |
Физкультминутка. |
V.Практическая работа. |
Проблемная ситуация: Ваш друг, живущий на другом конце города, завтра сдает экзамен по информатике. Вы нашли ему ответы на экзаменационные билеты, каждый из которых сохранен в отдельном текстовом файле (всего 30 штук). Как вы будете действовать, чтобы передать ему их? (Слайд 11) | После обсуждения вариантов, выясняют, что проще и быстрее всего заархивировать файлы и передать архив по почте. Выполняют самостоятельную практическую работу на компьютерах. |
VI. Итог урока. |
Приём «До-после» Возвращение к теме и целям урока. Что такое программное обеспечение? На какие группы можно разделить все программы для компьютера? Что такое операционная система и какие функции она выполняет? Как называется операционная система в нашем компьютерном классе? У вас дома? Какие программы относятся к сервисным? (Слайд 12)
— Какова была цель нашего урока? — Достигли ли мы цели? Поощрение команд, и более активных участников, выставление оценок. | Ученики вновь отвечают на поставленные в начале урока вопросы. |
VII. Домашнее задание. |
§2.3 стр.72-76 читать; Выучить записи в тетради; №5, №7 стр.81 выполнить.
(Слайд 13) | Записывают домашнее задание. |
VIII. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке. |
«Картинная галерея» (videouroki.net) Вот мы изучили тему. И теперь спросить бы надо, Мы насколько эту тему Изучили хорошо? И поэтому представьте – Вы в картинной галерее. И гуляете по ней вы С ручкой или карандашом. (Слайд 14) | Рисуют: щит улыбку песочные часы кричащий рот или черный квадрат. |
